martes, 9 de junio de 2015
sábado, 6 de junio de 2015
texto Académico: Inteligencia Artificial
Unidad
1.
Leer
y escribir en contextos académicos
María Magdalena Larios Pérez
AS152667094
Universidad
Abierta y a Distancia de México
UnADM
Curso
Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual
Eje.
4. Lectura y elaboración de textos académicos
03/06/2015
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
INTELIGENCIA ARTIFICIA
RESUMEN
La inteligencia Artificial (AI) se podría decir que es
la inteligencia que los científicos pretenden igualar con la del Ser Humano.
Ya se había estado trabajando en ello durante cinco
años en los cuales se había propuesto muchas definiciones distintas que no
llegaron a ser aceptadas totalmente por la comunidad investigadora.
En el presente, se ha convertido en parte esencial; en
el mundo de la ciencia laboral, industrial
y en organizaciones, donde se considera, que lo importante es el intelecto académico,
dejando de lado sentimientos y emociones que son del ser humano.
Hoy en día se la
Inteligencia Artificial es factor importante en el desarrollo de agentes racionales,
por racional se entiende un ente (computacional) que toma la mejor decisión
posible en un contexto.
Algunas de las
aplicaciones de la Inteligencia Artificial
donde se utiliza constantemente es en las tareas de la vida diaria ,percepción, visión,
habla, lenguaje natural, comprensión, traducción, sentido común y control de un
robot.
En el siguiente documento mencionare algunos
conceptos de Inteligencia Artificial y
la gama de aplicaciones en las que se han empleado
DESARROLLO
*La primera idea surge en la época de los griegos
(384-322 a C.) cuando Aristóteles describe un conjunto de reglas del
funcionamiento de la mente para obtener conclusiones racionales.
*Ctesibio de Alejandría (250 a. C.) construyó el primer
regulador de flujo de agua (una máquina racional pero sin razonamiento).
*El que más impacto y polémica causo fue sin lugar a
duda el de Alan Turing (1936) cuando diseña formalmente una máquina universal
que demuestra la viabilidad de un dispositivo físico para emplear cualquier
computo formalmente definido, la cual trabajaría con una cinta de papel, que
podía tener secciones agujeradas o no.Esta máquina podía realizar cualquier
operación que pudiese ser expresada en el álgebra Boleana.
*John McCarthy acuño la expresión “Inteligencia
Artificial” en 1956, durante la conferencia de Darthomounth y la definió así:
“Es la ciencia e ingenio de hacer máquinas inteligentes, especialmente
programas de cómputo inteligentes”.
La Inteligencia Artificial (AI)
Es un área multidisciplinaria, Sus campos de aplicación son amplios que a través
de la ciencias en las que se aplica están; las ciencias de la computación, lógica y filosofía,
estudia la creación y diseño de entidades capaces de resolver problemas
cotidianos por si mismas utilizando como paradigma el intelecto humano, es una
de las disciplinas más nuevas junto con la genética moderna.
Para lograse hacer máquinas que pensaran, había que
encontrar reglas que pudieran describir el pensamiento, mucho a investigadores
decidieron estudiar las reglas del pensamiento de los juegos porque no
necesitaba grandes bases de datos.
La Inteligencia Artificial fue desarrollada en
referencia a ciertos sistemas creados que, al ejecutar sobre una arquitectura
física producen resultados que maximizan una cierta medida de rendimiento.
El objetivo de la Inteligencia Artificial es entender
la naturaleza de la inteligencia a través del diseño de sistemas que la
examinan, como resultado de este esfuerzo dista mucho de su conclusión pues
cada día existe algo nuevo que agregar o por escribir.
Con la
creación del interruptor eléctrico se
pudo construir la primera computadora digital, en 1944 por H: H: AIken. El gran avance de la máquina es que pudiera
realizar operaciones lógicas.
Cuando a estos mecanismos se les habilita la capacidad
de aprender y discernir, se les convierte en entidades que rozan las
capacidades de un súper hombre,
alcanzando velocidades de procesamiento imposibles para nosotros y que no
necesitan descansar para funcionar.
Sin
lugar a dudas una de las aplicaciones más interesantes y significativas de la Inteligencia Artificial es la
investigación científica, que con la ayuda de un ordenador se potencia
considerablemente las posibilidades de descubrir los misterios que tan
apasionadamente viven persiguiendo los seres humanos, por ejemplo: la psicología cognitiva ha adoptado la metáfora del ordenador
para pensar sobre la mente. La mente procesa la información, la codifica, la
almacena y la recupera como un ordenador. Nuestro cerebro es el hardware sobre
el que corren programas que nos permiten hablar, ver o pensar (el
software).
La Inteligencia Artificial
adopta la imagen especular y, en su versión fuerte no de manera metafórica sino
literal: Un ordenador es una mente.
Los circuitos son distintos a los del
cerebro y los programas con frecuencia también, aunque produzcan resultados
semejantes a la conducta humana; pero cuando estos se ejecutan, la máquina piensa,
igual que la mente cuando procesa la información.
Por el
momento, la mayoría de los investigadores en el ámbito de la inteligencia
artificial se centran solo en el aspecto racional, considerando la posibilidad
de en un futuro no muy lejano incorporar componentes emotivos como indicadores
de estado, a fin de aumentar la eficacia de los sistemas inteligentes, y si
esto funcionara daría la posibilidad de que se equipara un robot con
dispositivos que controles su medio interno: por ejemplo: que sientan hambre,
detectando su nivel de energía, incluso introducir dolor o el sufrimiento
físico, a fin de evitar las torpezas de funcionamiento.
CONCLUSIÓN
Es un tema muy interesante y muy extenso que entre más
información se busca más se desea saber al respecto.
En mi opinión es importante el saber cómo fue
evolucionando a través del tiempo y que es lo que nos espera en el futuro y
creo que realmente será difícil poder crear un robot con las mismas capacidades
de pensar y sentir como el ser humano pues somos seres súper desarrollado,
capaces de resolver y tomar decisiones que ninguna otra especie posee.
Tal vez no sea eso que pretendan los científicos; si no
que, el hombre tenga una mejor calidad de vida, que haya quien sustituya tareas desagradables o
pesadas en la actividades del día.
REFLEXIÓN
Este tema lo elegí porque se me hizo interesante no
conocía muy bien la historia sobre la Inteligencia Artificial es un tema que en
mi punto de vista hace reflexionar como el hombre puede fabricar cosas
fascinante para el desarrollo de la
humanidad, y partí a buscar información por medio del Internet pues fue la
única herramienta con la que dispuse por el momento, aunque me gustaría poder
leer mas del tema en libros de científicos que se dedican en el tema, comencé a
escribir a partir de la historia considero que es un ponto importante para
poder entender de qué trata el tema.
viernes, 29 de mayo de 2015
viernes, 8 de mayo de 2015
“Estudiar no es un
acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.”
Paulo Freire
Hoy en día el uso de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en
como interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos; ejemplo de
ello, es la creación de escuelas virtuales, en las que podemos seguir con
nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien desde nuestro lugar de
trabajo u otro. Sin embargo, esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y
desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en
línea.
Antes de abordar las características
y retos que conlleva ser un estudiante en línea, es importante hacer una
pausa, para mencionar brevemente las etapas y evolución de la modalidad abierta
y a distancia, esto, con la finalidad de que te resulte fácil familiarizarte con
el rol que se deberás asumir en esta modalidad.
Etapas de la
modalidad abierta y a distancia
Etapa 1. Enseñanza por
correspondencia (Surge a finales del siglo XIX y principios del siglo XX)
Los medios disponibles para el aprendizaje eran los materiales impresos y
los servicios postales.
Se caracterizó por ser unilateral, es decir, que el alumno se encontraba
solo, ya que no se contaba con ninguna forma de apoyo más allá del material
impreso.
Etapa 2. Enseñanza multimedia
(Surge a partir de 1960)
Los medios disponibles para el aprendizaje eran los medios de
comunicación como el teléfono, la televisión y recursos audiovisuales.
El aprendizaje se basaba en un paquete instruccional que contaba con
material impreso, audiovisual y cada vez más material electrónico.
Etapa 3. Telemática (Surge a
partir de 1970)
Está ligada a la evolución de las tecnologías de la información y la
comunicación.
Se caracteriza por la inserción de las telecomunicaciones con otros
medios educativos, como el CD-ROM
Etapa 4.Enseñanza
colaborativa basada en internet (surge a partir de 1980)
Los recursos que se utilizan pueden ser enviados a través de la web, y se
clasifican en sincrónicos (chat, videoconferencia)y en asincrónicos (correo
electrónico y foros de discusión).
El estudiante toma un papel activo y autogestor, mientras que el docente,
se transforma en un guía y facilitador
del aprendizaje.
Basado en Ortiz (1998) y
Palacios-Jiménez (2005).
Como puedes darte
cuenta, en un entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y
dirigido, el cual se caracteriza por la sumisión del alumno ante el
conocimiento absoluto e inapelable del profesor; sino que, a partir de aquí
tendrás que convertirte en un agente activo de tu propio aprendizaje. La etapa
4. Enseñanza colaborativa basada en Internet, da lugar al surgimiento de la
educación en línea, la cual propicia un cambio sustancial, dejar de ser alumnos
para convertirse en estudiantes; respecto a este cambio de rol Bautista, Borges
& Forés (2006) mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de
funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez, mientras que el
alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente.
Es
importante, no perder de vista que “La
educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de
una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de
aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014,
pág. 19).
Ahora, es momento de
abordar propiamente las características que debes poseer como estudiante, y los
retos a los que te enfrentarás para lograrlo dentro de la educación en línea:
Características:
Actitud
proactiva. Debes considerar
que dispones de un amplio margen de libertad y autonomía, que te permitirá
tomar decisiones respecto a tu propio aprendizaje y desempeño, sin perder de
vista tu objetivo planteado.
Compromiso
con el propio aprendizaje. Debes
asumir que eres responsable de tu aprendizaje, pues ahora te conviertes en un
agente activo y autogestor del mismo.
Conciencia
de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Estas las vas a seguir desarrollando y
aplicando para aprender a aprender. Deberás generar y potencializar estrategias
que te faciliten la recepción y el análisis de la información, las cuales te
permitan acceder a la información en cualquier momento, en cualquier lugar, de
cualquier forma, y lo más importante, al ritmo que tú decidas.
Actitud
para trabajar en entornos colaborativos. En la educación en línea, tienes la oportunidad de
conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio, e historias de
vida, de las cuales podrás aprender, por lo tanto es importante que no pierdas
de vista que el aprendizaje entre pares enriquece tu propio proceso cognitivo y
de desarrollo.
Metas
propias. Debes establecer
metas más allá de la superación de asignaturas o cursos, y buscar siempre
alternativas de solución en caso de tener inconvenientes y evitar esperar a que
llegué por sí sola la solución. Es importante que no pierdas de vista que en
esta modalidad los límites, los pones tú.
Aprendizaje
autónomo y Autogestivo. Debes
generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección,
la producción, la difusión de la información y el conocimiento.
Retos
Dejar
atrás el aprendizaje dirigido.
Tendrás que aprender a ser, autogestivo, autocrítico y reflexivo, recuerda que
la decisión respecto a tú propio aprendizaje y desempeño, depende
primordialmente de ti y de tu administración del tiempo.
Evita
memorizar y repetir el conocimiento. Más bien analízalo, procésalo, aprópiate de él y proyecta tu saber.
Dejar
atrás los entornos competitivos.
No olvides que el trabajo colaborativo no solo enriquece tú propio
conocimiento, sino que también fortalece tú aprender a aprender.
Gestión y administración del
tiempo. Deberás crear una agenda de actividades, que te permita programar
todas las actividades (escolares, personales, laborales, etcétera) que debes
realizar, esto te permitirá administrar tus tiempos
Destrezas comunicativas. Deberás
potencializar tus habilidades de lectura y escritura. Recuerda evitar el uso
excesivo de mayúsculas, que en un ambiente en línea se consideran Netiquetas,
las cuales significan gritar.
Quizá, el
desafío más grande al que te enfrentarás como estudiante en línea será
convertirte en todo un alfabeta digital. Es decir, “conocer cuando hay
una necesidad de información; identificar las necesidades de la información;
trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber manejar la
sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuente de
información; organizar la información; usar la información eficazmente; y saber
comunicar la información encontrada a otros.”(Cabero Almenara & Llorente
Cejudo, 2008, pág. 13). Recuerda, que se trata de navegar en la red y no
naufragar en ella.
Es momento
de mencionar algunos mitos relacionados con la educación en línea:
·
Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo
hay que estar en la computadora y ya.
·
No hay que leer nada, basta con copiar y
pegar la información que encuentre en la red.
·
Como no me conocen (físicamente), puedo dejar
de estudiar en cualquier momento.
En
contraparte con el primer mito, hay quienes creen que estudiar en línea es difícil
y muy complicado debido a que deben ser un experto en la tecnología. Sin
embargo, conforme vayas avanzando en la modalidad abierta y a distancia, te
irás dando cuenta que estos mitos son totalmente falsos, ya que ser un estudiante
en línea no es fácil ni difícil, basta, con aplicar estrategias y acciones que
te permitan autogestionar tu aprendizaje, asimismo, resulta fundamental crear
un compromiso contigo y con tu aprendizaje, así como desarrollar tu comprensión
lectora, puesto que el entender lo que lees te evitará frustraciones y pérdidas
de tiempo.
Ahora, ya
identificas los elementos primordiales para enfrentarte a esta modalidad, y lo
que implica ser un estudiante en línea, esfuérzate y ten confianza siempre en
lo que realizas. Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en
consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento. Nunca
olvides que cuentas con las habilidades y destrezas necesarias para triunfar en
esta modalidad.
¡Continúa
avante!
Fuentes de
información
Bautista,
G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos
Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
Cabero Almenara, J., &
Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.
Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía,
García Aretio, L.
(2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid:
Editorial síntesis.
Ortiz, J. R. (1998). La
educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático.
Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jiménez,
N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del
Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463..
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